Newshot 监管机构称，AI使评估大学课程作业变得“几乎不可能”
根据英格兰高等教育监管机构的一项调查，大学应回归传统考试和现场演示来给学生评分，此前讲师们抱怨称，AI已使课程作业的评估变得“几乎不可能”。
英国学生办公室（Office for Students，OfS）表示，AI在文章、学位论文和“开卷”考试中的大量使用，正威胁英格兰大学学位的可信度；有学生报告称，他们的同学吹嘘自己使用AI而未被教职员工发现。
该监管机构警告大学和其他高等教育机构，未能设计出“有效且可靠地衡量学生知识和技能”的措施来应对AI，可能违反其注册条件，并导致制裁。
OfS战略与交付主任Josh Fleming表示，高等教育中使用AI“对现行体系构成代际风险，可能削弱学生的学习以及院校评估他们的能力”。
Fleming补充道：“我们需要看到为解决这些风险付出大得多的努力，包括更多使用不依赖AI的评估。”
“挑战与机遇的规模和速度，为该行业以及作为监管机构的我们带来了新的挑战。我们将继续与大学和学院合作，帮助它们获得AI的好处，同时避免风险。”
OfS表示，许多院校已重新设计对学生进行评估的方式，以减少潜在的AI滥用，包括更多使用现场笔试或称为 vivas 的口试。其他例子包括让学生批判或编辑AI生成的内容，或采用“基于过程”的评估，要求学生详细说明自己如何研究和完成作品。
教育部一位发言人表示：“我们希望大学认真对待这一问题，也希望OfS既有效执行现有标准，又加快工作，确保其监管框架在AI使用方面明确、有力且持久。”
代表147所高等教育机构的Universities UK的一位发言人表示：“还有更多工作要做，但许多院校已对评估学生的方式做出重大改变。这包括更多现场考试、演示、vivas、基于过程的评估，以及以受控方式整合AI的评估。”
OfS与Advance HE（一家促进大学治理和教学的慈善机构）发布的报告，今年采访了127所大学和学院的300多名学生和教职员工，以了解AI政策及AI在教学和评估中的使用情况。
一位学者告诉研究人员：“AI已使学术诚信面临严重风险……现在绝大多数课程作业部分或完全是在AI帮助下写成的。”
另一名大学教职员工表示：“我认为我们正意识到，我们的许多评估可能不适合其用途，而AI的普遍使用可能使我们在某些领域对学生的评估变得几乎不可能。”
调查发现，AI使用非常普遍，有学生称他们的同学使用AI完成评估，“有时只需几分钟”，并且获得的成绩与不使用AI完成评估的人相似。
报告指出：“一些学生描述称，他们的同学无法回忆起自己刚刚提交的评估的基本细节。”
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正文： 一名学生告诉研究人员：“同伴之间有人承认，‘整篇文章我都是用ChatGPT写的’……然后他们没被发现，可能还得了高分，而因为第一次奏效了，他们下次评估还会这么做。”
学术人员还描述称，收到大量看起来一样、引用相同文献、写作风格相同的作业。其他人表示，他们认为所在院校采用的评估方式不符合目的，或者不能准确衡量学生的知识和技能。
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